藝術本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。

設計的首要任務是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設計構思或設計創(chuàng)意。

簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。

簡述玉雕中的俏色。

就表意藝術而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。

簡述從技藝的角度看待藝術。

簡述農民“自娛”與文人“自娛”的不同。