單項選擇題在藝術(shù)表現(xiàn)上對既有事象特點放大和強(qiáng)化的手法稱（）。它必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，運用豐富的想象力，在不背悖審美特點和情理的前提下，追求形象特征的出奇效果。
A.象征的手法
B.夸張的手法
C.現(xiàn)實的手法
D.隱喻的手法
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1.單項選擇題在藝術(shù)創(chuàng)作中循依生活的真實情狀加以提煉、摹寫的表現(xiàn)手法稱為（）。它對于對象特點的反映是直接的，也是切實的；它的形象是準(zhǔn)確的，也是鮮明生動的。
A.魔幻的手法
B.夸張的手法
C.寫實的手法
D.變形的手法
2.單項選擇題藝術(shù)作品的（）是題材、形象、情節(jié)、環(huán)境、主題思想等各種因素的綜合和總和。
A.形式
B.創(chuàng)作背景
C.內(nèi)容
D.細(xì)節(jié)
3.單項選擇題“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！背鲎蕴圃娒ǎ?/a>
A.《琵琶行》
B.《長恨歌》
C.《夜雨寄北》
D.《渭城曲》
4.單項選擇題小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》以梁祝故事中“相愛”、“抗婚”、“（）”三個主要情節(jié)，作為呈示部、展開部、再現(xiàn)部進(jìn)行交響性概括、推進(jìn)的。
A.結(jié)婚
B.化蝶
C.離別
D.英臺出嫁
5.單項選擇題中國民間圖案常有其特定的寓意，如用蝙蝠、壽桃和雙錢的形象進(jìn)行有機(jī)組合，其寓意為“（）”。
A.早生貴子
B.百年好合
C.年年有余
D.福壽雙全
最新試題
柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。
題型：填空題
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
題型：問答題
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
題型：填空題
簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對象走的。
題型：問答題
原研哉（）的思想，就是回到設(shè)計的原點，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設(shè)計的本質(zhì)。
題型：填空題
以“顏料”為例，簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
題型：問答題
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
題型：填空題
在講故事的造型藝術(shù)中，經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象，跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn)，因此可稱為（）。
題型：填空題
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
題型：填空題
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。
題型：填空題