A.焦慮
B.恐懼
C.悲哀
D.孤獨(dú)
E.絕望
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A.焦慮
B.恐懼
C.悲哀
D.孤獨(dú)
E.絕望
A.焦慮
B.恐懼
C.悲哀
D.孤獨(dú)
E.絕望
A.兒童期未解決的怕閹割的焦慮在潛意識(shí)中持續(xù)作用產(chǎn)生了對(duì)異性物質(zhì)的認(rèn)同
B.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為
C.需要在女性面前顯示他的男性化特征,但其在性活動(dòng)中遭到失敗,這些增強(qiáng)了被壓抑的潛意識(shí)沖突引起的焦慮,這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替
D.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果
E.發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)
A.偏執(zhí)型
B.分裂型
C.焦慮型
D.表演型
A.對(duì)自身健康狀況過(guò)多關(guān)切
B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷
C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因
D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂(yōu)慮
E.由于精神活動(dòng)過(guò)度緊張有關(guān)
最新試題
俗話(huà)所說(shuō)的“物以類(lèi)聚,人以群分”,就是指人們通常喜歡那些在各方面與自己存在某種程度相似的人。體現(xiàn)了人際吸引的()
由于兒童獨(dú)立性較弱,診療過(guò)程中造成的與父母的分離,會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng),可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的()心理活動(dòng)特點(diǎn)。
患者患病后需要了解自身的患病情況以及疾病對(duì)自己的影響,以及治療方案和療效等。還需要了解醫(yī)療管理規(guī)定、治療進(jìn)程以及醫(yī)務(wù)人員等方面的信息。體現(xiàn)的是()
下述心理現(xiàn)象中哪個(gè)不屬于注意的基本品質(zhì)?()
心理治療的理論根據(jù)有()
讓來(lái)訪(fǎng)者一開(kāi)始就相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間暴露于高度激發(fā)焦慮的情境中。這種心理治療方法是()
醫(yī)生在對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)前,認(rèn)真而仔細(xì)地告訴手術(shù)的作用、危險(xiǎn)性及預(yù)后等情況,并耐心回答患者所提出的問(wèn)題,這是遵守了患者哪方面的權(quán)利?()
患兒由于在診療過(guò)程中感到不適,生活單調(diào),內(nèi)心感到不滿(mǎn),會(huì)出現(xiàn)哭鬧、叫喊、摔打東西、不配合診療等心理反應(yīng)。體現(xiàn)了兒童患者的()心理活動(dòng)特點(diǎn)。
最著名的心理健康測(cè)試量表之一,當(dāng)前使用最為廣泛的精神障礙和心理疾病門(mén)診檢查量表是()
個(gè)體在韋氏智力測(cè)驗(yàn)IQ得分為(),被認(rèn)為可能存在輕度智力低下。