分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。

（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。

按照音樂(lè)游戲的表現(xiàn)形式分，音樂(lè)游戲可以分為（）。

中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。

幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。

下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有（）。

幼兒園打擊樂(lè)器演奏可以（）。

園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過(guò)程中教師（）的問(wèn)題。

在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以從（）分析與處理歌曲。