A.注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受的程度以及付諸行動的程度 B.情感交流的程度、信息傳送的清晰度、信息接受者的理解能力以及信息的實用性 C.注意信息發(fā)出者的程度、信息被分享的程度、情感交流的程度以及付諸行動的程度
A.過濾 B.誤解 C.歪曲
A.個別學生的不良表現(xiàn)不會影響其他學生 B.個別學生的不良表現(xiàn)會對其他學生構(gòu)成影響 C.個別學生的不良表現(xiàn)會激勵其他學生更好的學習