A.應(yīng)用抗生素不足
B.機體抵抗力低下
C.換藥時間較長
D.創(chuàng)口異物存留,引流不暢
E.以上都不對
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A.疼痛
B.腫脹
C.傷口
D.出血
E.功能障礙
A.刺傷
B.切割傷
C.擦傷
D.撕脫傷
E.裂傷
A.傷側(cè)胸壁叩診呈鼓音
B.每次呼吸時,有氣流通過傷口
C.氣管向健側(cè)移位
D.聽診呼吸音消失
E.廣泛性進(jìn)行性皮下氣腫
A.傷側(cè)肺呼吸音減低
B.傷側(cè)肺有啰音
C.傷側(cè)胸內(nèi)疼痛
D.傷側(cè)皮下氣腫
E.傷側(cè)胸膜腔積液
A.呼氣時外突,吸氣時正常
B.吸氣和呼氣均外突
C.吸氣時外突,呼氣時內(nèi)陷
D.吸氣時內(nèi)陷,呼氣時外突
E.吸氣和呼氣時均內(nèi)陷
最新試題
通過"對醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的意識"確定醫(yī)學(xué)道德規(guī)范,這是()
醫(yī)患關(guān)系要做到真誠相處,最主要的是()
符合臨終關(guān)懷倫理的做法是()
選擇器官移植受者的首位標(biāo)準(zhǔn)是()
當(dāng)妊娠危及胎兒母親的生命時,可允許行人工流產(chǎn)或引產(chǎn),這符合()
生殖權(quán)利的兩個獨立要素是指()
評價醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時,應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
在社會和醫(yī)學(xué)實踐中爭議最大的是()