A.用診錘輕扣膝蓋部
B.用大頭針劃拭足底部
C.用棉簽輕拭皮膚
D.輕捏不同部位的皮膚,比較其反應(yīng)
E.觀察眼球轉(zhuǎn)動(dòng)程度
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A.嗜睡
B.譫妄
C.昏睡
D.淺昏迷
E.深昏迷
A.隨意運(yùn)動(dòng)喪失
B.淺、深反射均消失
C.全身肌肉松弛
D.呼吸不規(guī)則
E.對(duì)任何刺激無(wú)反應(yīng)
A.嘔吐加劇
B.昏迷加重
C.血壓下降
D.窒息
E.污染衣物
A.語(yǔ)無(wú)倫次
B.語(yǔ)言增多
C.易激怒
D.感覺(jué)遲鈍
E.朦朧狀態(tài)
A.吸氧
B.肌內(nèi)注射呼吸興奮劑
C.立即靜脈注射20%甘露醇或50%葡萄糖
D.立即通知醫(yī)師
E.立即取高枕臥位
最新試題
下列不是生命神圣論的局限性的是()
評(píng)價(jià)醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是()
對(duì)醫(yī)師有合理的個(gè)人利益的正確理解是()
在生物醫(yī)學(xué)模式以及現(xiàn)代社會(huì)背景下的醫(yī)患關(guān)系呈現(xiàn)的傾向正確的是()
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
下列哪一項(xiàng)不屬于醫(yī)德意識(shí)現(xiàn)象()
主動(dòng)安樂(lè)死是指()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()
()是醫(yī)務(wù)人員先天具有或后天所習(xí)得的引發(fā)醫(yī)學(xué)道德行為的心理體驗(yàn)
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科首先產(chǎn)生于()