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單項選擇題患兒男，6歲。家長發(fā)現(xiàn)其性格異常3年前來就診?；純鹤杂着c同齡人不同，與父母的親密感差，不喜歡與同學及小朋友一塊玩耍，2歲時才可以說兩個字的單詞，語言單調，常獨自擺弄小鉛筆，不許別人干擾，如小鉛筆被別人拿走，則哭鬧不安。遇到困難不主動尋求幫助，肚子痛也不告訴父母，從不主動與別的小朋友建立伙伴關系，言語不清，說話時"你""我"不分，表情漠然，家人帶其前來就診。該患兒若曾有癲癇發(fā)作，關于其治療不正確的是（）。

A.小劑量氟哌啶醇控制多動和刻板行為
B.普萘洛爾
C.可樂定
D.行為治療
E.三環(huán)類抗抑郁劑
F.認知治療

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1.多項選擇題患兒男，6歲。家長發(fā)現(xiàn)其性格異常3年前來就診。患兒自幼與同齡人不同，與父母的親密感差，不喜歡與同學及小朋友一塊玩耍，2歲時才可以說兩個字的單詞，語言單調，常獨自擺弄小鉛筆，不許別人干擾，如小鉛筆被別人拿走，則哭鬧不安。遇到困難不主動尋求幫助，肚子痛也不告訴父母，從不主動與別的小朋友建立伙伴關系，言語不清，說話時"你""我"不分，表情漠然，家人帶其前來就診。若該患兒診斷為兒童孤獨癥，以下關于孤獨癥的說法正確的有哪些（）。

A.多數(shù)患兒智力都較差
B.孤獨癥的患兒中，女孩較男孩為多見
C.孤獨癥患兒中男孩較為嚴重
D.絕大多數(shù)患兒有癲癇發(fā)作
E.孤獨癥一般出生后或嬰兒早期即有癥狀顯現(xiàn)
F.孤獨癥患兒到成人后其癥狀仍在緩慢改善

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2.多項選擇題患兒男，6歲。家長發(fā)現(xiàn)其性格異常3年前來就診。患兒自幼與同齡人不同，與父母的親密感差，不喜歡與同學及小朋友一塊玩耍，2歲時才可以說兩個字的單詞，語言單調，常獨自擺弄小鉛筆，不許別人干擾，如小鉛筆被別人拿走，則哭鬧不安。遇到困難不主動尋求幫助，肚子痛也不告訴父母，從不主動與別的小朋友建立伙伴關系，言語不清，說話時"你""我"不分，表情漠然，家人帶其前來就診。對于這類患者，我們該如何指導患兒的家長（）。

A.孤獨癥尚無特效治療，不要抱什么希望
B.伴發(fā)精神障礙時應及時求助于?？漆t(yī)生
C.可嘗試應用氟哌啶醇、普萘洛爾、可樂定
D.應強行糾正其反復玩鉛筆的動作
E.在特殊生活事件時應給予支持和幫助
F.把他放在正常的孩子中間訓練其社會功能

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3.多項選擇題患兒男，6歲。家長發(fā)現(xiàn)其性格異常3年前來就診?；純鹤杂着c同齡人不同，與父母的親密感差，不喜歡與同學及小朋友一塊玩耍，2歲時才可以說兩個字的單詞，語言單調，常獨自擺弄小鉛筆，不許別人干擾，如小鉛筆被別人拿走，則哭鬧不安。遇到困難不主動尋求幫助，肚子痛也不告訴父母，從不主動與別的小朋友建立伙伴關系，言語不清，說話時"你""我"不分，表情漠然，家人帶其前來就診。孤獨癥的診斷須與下列哪些疾病作鑒別（）。

A.精神發(fā)育遲滯
B.兒童情緒障礙
C.兒童精神分裂癥
D.兒童多動綜合征
E.兒童少年品行障礙
F.先天遺傳性疾病

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4.單項選擇題患兒男，6歲。家長發(fā)現(xiàn)其性格異常3年前來就診?；純鹤杂着c同齡人不同，與父母的親密感差，不喜歡與同學及小朋友一塊玩耍，2歲時才可以說兩個字的單詞，語言單調，常獨自擺弄小鉛筆，不許別人干擾，如小鉛筆被別人拿走，則哭鬧不安。遇到困難不主動尋求幫助，肚子痛也不告訴父母，從不主動與別的小朋友建立伙伴關系，言語不清，說話時"你""我"不分，表情漠然，家人帶其前來就診。初步考慮該患兒的診斷最可能是（）。

A.精神發(fā)育遲滯
B.兒童孤獨癥
C.Heller綜合征
D.Rett綜合征
E.兒童多動綜合征

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5.多項選擇題患兒男，6歲。家長發(fā)現(xiàn)其性格異常3年前來就診?；純鹤杂着c同齡人不同，與父母的親密感差，不喜歡與同學及小朋友一塊玩耍，2歲時才可以說兩個字的單詞，語言單調，常獨自擺弄小鉛筆，不許別人干擾，如小鉛筆被別人拿走，則哭鬧不安。遇到困難不主動尋求幫助，肚子痛也不告訴父母，從不主動與別的小朋友建立伙伴關系，言語不清，說話時"你""我"不分，表情漠然，家人帶其前來就診。關于孤獨癥的病因說法正確的是（）。

A.孤獨癥目前病因明確，是一種遺傳性疾病
B.孤獨癥可能與腦器質性損害有關
C.約有2%～5%患兒伴有脆性X綜合征
D.15%～50%的患兒伴有癲癇發(fā)作
E.孤獨癥只發(fā)生于社會經濟條件較好的家庭
F.孤獨癥患兒的免疫學檢查無異常

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