A.績效計劃面談
B.績效提高面談
C.績效指導面談
D.績效總結(jié)面談
E.績效考評面談
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A.案例研究法
B.特別任務法
C.頭腦風暴法
D.個別指導法
E.模擬訓練法
A.循環(huán)評估模型
B.績效差距分析模型
C.全面性任務分析模型
D.薪酬差距分析模型
E.前瞻性培訓需求分析模型
A.確定培訓目標
B.進行培訓評估
C.設(shè)計培訓計劃
D.培訓經(jīng)費預算
E.有效實施培訓
A.辦公桌安排
B.噪聲
C.溫度和濕度
D.空氣
E.照明與色彩
A.讓應聘者充分理解和尊重自己
B.創(chuàng)造一個融洽的會談氣氛
C.讓應聘者了解應聘單位的情況
D.了解應聘者的知識和技能
最新試題
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計,企業(yè)建立自身的薪酬體系,使每一個崗位的工資都對應于其相對價值,因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
績效計劃是管理者和員工在明晰責、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績效標準和績效目標的契約。
培訓者評估可以了解培訓有無成效,員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預期目標,是衡量培訓工作的唯一尺度。
運用目標管理法,評價過程的關(guān)注點從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上,評估負責人的角色是公斷人。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計劃安排。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提,企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。