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A.全身中毒癥狀加重
B.呼吸困難突然加重
C.體溫持續(xù)不退
D.咳嗽加重
E.熱退后又突然上升
A.肺動(dòng)脈高壓
B.高血壓
C.中毒性心肌炎
D.低氧血癥
E.二氧化碳潴留
A.病原體多由呼吸道入侵,但也可經(jīng)血人肺
B.肺炎的病因不同,但其病變部位、病理特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)無差異
C.病毒性肺炎常見的病原體是呼吸道合胞病毒
D.細(xì)菌性肺炎常見的病原體是肺炎雙球菌
E.重癥肺炎除呼吸系統(tǒng)嚴(yán)重受累外,其他系統(tǒng)亦受累,全身中毒癥狀明顯
A.黏毛纖毛活動(dòng)差
B.肺含血豐富,含氣少
C.肋骨呈水平位,呼吸肌不發(fā)達(dá)
D.細(xì)胞免疫能力低下
E.體液免疫能力差,尤其分泌型IgA減少
A.體溫正常,咳嗽消失
B.體溫正常后5~7天,癥狀消失
C.體溫正常后5~7天,臨床癥狀和體征基本消失后3天
D.體溫正常后2周,肺部體征消失
E.體溫正常后3~4天,癥狀消失
最新試題
年齡為7歲的雙胞胎兄妹,連續(xù)10年監(jiān)測其骨盆寬和肩寬,計(jì)算肩盆寬指數(shù)。隨著年齡的增長,兩人的肩盆寬指數(shù)會發(fā)生如何變化()
某兒科醫(yī)生使用卡鉗測量皮褶厚度,用于評價(jià)兒童青少年近期的營養(yǎng)狀況。以下對于卡鉗測量特點(diǎn)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
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生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識、態(tài)度、價(jià)值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強(qiáng)化。對于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>
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