問答題專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.名詞解釋教學反思
2.名詞解釋微格教學
5.多項選擇題教師期望效應的產(chǎn)生除了取決于教師自身的因素外,還與()等因素有關。
A.學生的自我意識
B.學生的人格特征
C.學生的認知水平
D.學生的歸因風格
E.學生的周圍環(huán)境
最新試題
()指以少數(shù)學生為對象,在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學,并攝制成錄像,課后進行分析,這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
題型:填空題
學生喜歡的教師特征。
題型:問答題
()是訓練教師、提高教學水平的一條重要途徑,它的效果在四個月后仍很明顯。
題型:填空題
反思性實踐
題型:名詞解釋
教師的威信來自兩個方面,一方面是自然權(quán)力,即教師的身份地位帶來的威信;另一方面是()。
題型:填空題
教師的威望是由其資歷、聲望與()、()等決定的。
題型:填空題
教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有兩個方面,一是通過()培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充,二是通過()提高在職教師。
題型:填空題
教師角色的心理沖突之一為教師勞動的()與協(xié)作性的矛盾。
題型:填空題
分析教師的成長階段,說明通過哪些途徑可以促進教師的成長與發(fā)展。
題型:問答題
()教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學內(nèi)容,而新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細節(jié)上。
題型:填空題