問(wèn)答題孤獨(dú)譜系障礙患者的感知覺(jué)特征有什么?
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孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
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告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問(wèn)“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。
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早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是()。
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當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
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小明從來(lái)不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型:多項(xiàng)選擇題
下列描述孤獨(dú)癥兒童問(wèn)題行為發(fā)生原因正確的是()。
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下列對(duì)不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫(huà)水平描述正確的有()。
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舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
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WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。
題型:判斷題
關(guān)于微營(yíng)養(yǎng)素,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題