A.給患者帶來了福音
B.促進了醫(yī)學(xué)發(fā)展
C.應(yīng)用中的雙重效應(yīng)提出了新的醫(yī)德要求
D.在西方被嚴(yán)重濫用的教訓(xùn)
E.應(yīng)用中出現(xiàn)了許多醫(yī)德兩難選擇問題
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A.布局不合理
B."植物人"的治療決策
C.衛(wèi)生資源浪費嚴(yán)重
D.其使用背離醫(yī)學(xué)目的
E.影響醫(yī)學(xué)人才全面發(fā)展
A.診治依賴高科技手段
B.高技術(shù)低情感
C.高技術(shù)手段集中于"三級醫(yī)院"中
D.濫用高科技手段,造成看病貴
E.醫(yī)患關(guān)系的"物化"趨勢
A.為醫(yī)學(xué)的發(fā)展導(dǎo)向
B.反映社會對醫(yī)學(xué)的需求
C.為符合醫(yī)學(xué)道德的行為辯護
D.制定與預(yù)防、診斷、治療相對應(yīng)的倫理準(zhǔn)則
E.在醫(yī)患關(guān)系中,只是竭力維護患者的權(quán)益
A.人們關(guān)于健康和疾病的基本觀點
B.21世紀(jì)建立起來的一種全新醫(yī)學(xué)模式
C.臨床實踐活動和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的指導(dǎo)思想
D.在更高層次上實現(xiàn)了對人的尊重
E.不僅重視人的生物生存狀態(tài),而且更加重視人的社會生存狀態(tài)
A.50年代
B.60年代
C.70年代
D.80年代
E.90年代
最新試題
臨終關(guān)懷的倫理意義表現(xiàn)在()
從事健康教育人員的行為規(guī)范主要內(nèi)容不包括()
人類胚胎干細(xì)胞研究和應(yīng)用的倫理準(zhǔn)則應(yīng)除外()
預(yù)防醫(yī)學(xué)控制疾病發(fā)生兩大關(guān)口()
醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的作用也有雙向性.表現(xiàn)在()
基層工作者的行為規(guī)范不包括()
健康教育的意義不包括()
以下不屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則的是()
醫(yī)務(wù)人員在環(huán)境保護中,道德責(zé)任的表現(xiàn)()
關(guān)于腦死亡的哈佛標(biāo)準(zhǔn)有四個具體基本標(biāo)準(zhǔn)。下列中不屬于這四個具體基本標(biāo)準(zhǔn)的是()