從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、（）、網(wǎng)絡(luò)化。

重組性遷移

論述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

一般遷移

從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。

奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從（）觀點(diǎn)解釋遷移的一種主流傾向。

附屬內(nèi)驅(qū)力

定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）兩種。

簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。

學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時(shí)，它們相互之間的影響是（）遷移。