強(qiáng)化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強(qiáng)化有（）與（）之分。

論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。

斯金鈉認(rèn)為，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。

刺激分化

完形一頓悟說認(rèn)為完形是一種（）結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認(rèn)知。

經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）和（）。

建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到（）以后的進(jìn)一步發(fā)展。

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)？

美國心理學(xué)家斯金鈉把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和（）行為。

學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程是（）的獲得過程。