心理健康

在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）。

心理健康的教育意義是什么?

人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，由不成熟的不適當?shù)模ǎ┗騿栴}解決方式所構成。

隨著高考競爭的日益激烈，高考焦慮的學生也呈逐年增多的趨勢。王某是本市某重點中學的高三年級的男生，近一段時間以來一直情緒不好，每天在家悶悶不樂，不愿與人交流，睡眠不好，飯量減少，每天萎靡不振，上課時注意力難以集中，盡管每天學習時間很長，但學習效率低下，在最近的模擬考試中成績不升反降，因此他變得脾氣暴躁，有時在家里無故摔東西，甚至無故不去上學。試結合心理學的相關理論對該學生考試焦慮癥狀進行指導。

心理輔導的一般目標是什么?

1948年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應包括生理的、心理的和社會適應等方面的健康，1989年，又在健康的含義中增加了（）的健康。

焦慮癥是一種與（）威脅不相適合的以焦慮反應為特征的神經(jīng)癥。

強迫癥包括（）和（）。

行為演練的基本方法包括全身松弛訓練、（）和肯定性訓練。