A．學(xué)習(xí)是主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B．學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程
C．教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
D．知識(shí)是會(huì)不斷“革命”掉的
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A．效果律
B．練習(xí)律
C．準(zhǔn)備律
D．處罰律
A．學(xué)習(xí)是S-R之間的聯(lián)結(jié)
B．強(qiáng)化起重要作用
C．學(xué)生獲得的是習(xí)慣
D．學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成完形
A．是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)
B．學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含知識(shí)、技能、態(tài)度品德和能力
C．是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)
D．主要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)
A．同化
B．順化
C．平衡化
D．自動(dòng)化
A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．連鎖學(xué)習(xí)
C．言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
D．心理學(xué)習(xí)
最新試題
嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、練習(xí)律和（）。
經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）和（）。
人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些？
有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，盡量使用懲罰”。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這種建議的看法？
如何理解心理發(fā)展的含義？
加涅認(rèn)為，如果想要保持信息，就得采?。ǎ┎呗浴?/p>
自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個(gè)階段。
消退
學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程是（）的獲得過(guò)程。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論？