A.平均期望壽命
B.潛在減壽年數(shù)
C.期間減壽年數(shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)減壽年數(shù)
E.工作壽命損失年數(shù)
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A.社會人口學(xué)、流行病學(xué)診斷
B.行為與環(huán)境診斷
C.教育與組織診斷
D.管理與政策診斷
E.以上都是
A.參與觀察
B.結(jié)構(gòu)觀察
C.非結(jié)構(gòu)觀察
D.深入訪談法
E.結(jié)構(gòu)式訪談
A.單純隨機(jī)抽樣
B.整群抽樣
C.機(jī)械抽樣
D.分層抽樣
E.雪球抽樣
A.易回答原則
B.中性原則
C.一事一問原則
D.具體化原則
E.迂回原則
A.單親家庭
B.吸毒、酗酒者家庭
C.殘疾者、長期重病者家庭
D.受社會歧視的家庭
E.以上都包括
最新試題
我們在學(xué)習(xí)時,()通過聽覺。
對于醫(yī)院來說,技術(shù)差點(diǎn)并不可怕,()問題才最重要,一個小的細(xì)節(jié),就能扭轉(zhuǎn)醫(yī)院困境。
哪項不是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握的技能()。
目前,很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)采?。ǎ┑姆?wù)和管理。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗域的模式圖中,B表示的經(jīng)驗域是()
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗域的模式圖中,A表示的經(jīng)驗域是()
計劃經(jīng)濟(jì)時代醫(yī)院是站在()的利益、方便的立場思考問題。
教育學(xué)的信息、觀念與價值層次中,()層是個體為中心。
目前我們的醫(yī)院在()方面關(guān)注較少。
在醫(yī)療服務(wù)中()缺陷可以彌補(bǔ)。