A.脫敏法
B.厭惡法
C.示范法
D.強化法
E.消除法
你可能感興趣的試題
A.提供方法,鼓勵嘗試
B.激發(fā)動機,支持鼓勵
C.繼續(xù)支持,不斷強化
D.環(huán)境支持,預(yù)防復(fù)發(fā)
E.提供信息,提高認識
A.衛(wèi)生宣傳是健康教育的核心
B.衛(wèi)生宣傳比健康教育更能體現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)
C.健康教育是衛(wèi)生宣傳在功能和內(nèi)容上的拓展和深化
D.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要內(nèi)容和手段
E.健康教育要實現(xiàn)行為目標,不必依靠衛(wèi)生宣傳
A.健康促進是健康教育的核心內(nèi)容
B.健康教育是健康促進發(fā)展的結(jié)果
C.健康教育包括了疾病預(yù)防和健康促進兩大內(nèi)容
D.健康教育是健康促進的核心和基礎(chǔ)
E.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展
患者女,48歲,患糖尿病3年,因工作原因,經(jīng)常加班,飲食不規(guī)律。今日來院復(fù)查,測空腹血糖7.8mmol/L。
對該患者進行健康教育時運用的程序有()
A.評估學(xué)習(xí)需求
B.制訂學(xué)習(xí)計劃
C.實施學(xué)習(xí)計劃
D.反饋學(xué)習(xí)結(jié)果
E.確定教育目標
F.評價學(xué)習(xí)結(jié)果
A.定時測量血糖
B.戒煙
C.戒酒
D.飲食指導(dǎo)
E.按時服用降糖藥物
F.加強鍛煉
最新試題
根據(jù)項目目標和計劃設(shè)計,系統(tǒng)地考察項目的執(zhí)行過程,并作出結(jié)論的評價是()
可以給行為改變提供條件,并促進行為改變得以堅持的因素是()
在健康教育干預(yù)中,社區(qū)參與的時機應(yīng)是()
在健康促進定義中的"生態(tài)學(xué)"是指()
只能提高知曉率的是()
防治高血壓的首要要素是()
通過培訓(xùn)所期望達到的結(jié)果或成果是()
研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察,獲得有關(guān)研究內(nèi)容的第一手資料是()
調(diào)查員和調(diào)查對象以一對一的面對面方式討論,通過兩者之間的直接對話來獲得符合研究目的資料的方法是()
人類的行為有本能行為和()