A、心理學(xué)的研究對象
B、心理學(xué)的歷史淵源
C、心理學(xué)的研究方法
D、人的社會性
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A、客觀性
B、可驗(yàn)證性
C、準(zhǔn)確性
D、系統(tǒng)邏輯性
E、描述性
A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)
B、心理學(xué)方法論
C、身心問題
D、學(xué)習(xí)心理機(jī)制
E、心理的生理基礎(chǔ)
F、心理的起源
A、社會心理學(xué)
B、教育心理學(xué)
C、咨詢心理學(xué)
D、管理心理學(xué)
E、消費(fèi)心理學(xué)
A、普通心理學(xué)
B、社會心理學(xué)
C、教育心理學(xué)
D、生理心理學(xué)
E、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
A、理論心理學(xué)
B、發(fā)展心理學(xué)
C、普通心理學(xué)
D、應(yīng)用心理學(xué)
E、社會心理學(xué)
最新試題
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
自我意識的意志成分是()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括()
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時間限定原則,費(fèi)用原則。
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個體處于適應(yīng)壓力的()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。