簡述有效進行知識概括的基本方法。

陳述性知識主要回答（）問題。

掌握若干概念之間關系的學習稱為（）學習。

奧蘇伯爾的同化說認為遺忘是知識的組織與知識結構（）的過程，是一種積極的遺忘。

比較主要有兩種方式：（）和（）。

短時記憶是瞬時記憶和長時記憶的中間階段。一般包括直接記憶和（）記憶兩種成分。

世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。

在學習在達到剛好記憶水平以后再進行的學習稱之為（）。

前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾叫做（）。

直觀