A.要學(xué)會(huì)耐心地傾聽,必要時(shí)以簡(jiǎn)潔的插入語來進(jìn)行導(dǎo)向
B.要結(jié)合開放式與封閉式提問
C.不要公式化提問,要因人而異,可選擇一個(gè)患者喜歡的話題而逐步展開
D.切忌有先入為主、以偏概全和帶有暗示性的提問
E.談話時(shí)還要注意患者是否已疲勞,談話結(jié)束應(yīng)作一小結(jié)
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A.善于使用體態(tài)語言來表達(dá)自己的意愿,如鼓勵(lì)或者制止患者的談話
B.以幽默、樂觀的態(tài)度與心情憂郁的患者相處
C.以嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待兒童患者,使其有敬畏感
D.對(duì)有妄想的患者應(yīng)能言善辯,使其屈服
E.對(duì)躁狂的患者不正面對(duì)抗,迂回引導(dǎo)
A.有無嚴(yán)重的肝炎、心臟病、腎病、肺部疾患
B.有無顱腦外傷史、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、中毒、抽搐、高熱昏迷史
C.有無青光眼、哮喘病史
D.既往有無精神病史
E.有無不良嗜好
A.起病時(shí)間與發(fā)病形式
B.早期癥狀
C.既往診治經(jīng)過
D.發(fā)病后的一般情況
E.癥狀的發(fā)生、發(fā)展與演變
A.沉默與等待
B.面部表情與眼神語言
C.衣著
D.肢體語言
E.醫(yī)師的手
A.觀察與傾聽技術(shù)
B.反應(yīng)與提問技術(shù)
C.肯定與澄清技術(shù)
D.非言語交流技術(shù)
E.共情技術(shù)
最新試題
對(duì)該患兒進(jìn)行治療的首選方法是()
對(duì)患兒效果最差的干預(yù)手段是()
中國(guó)精神分裂癥診斷標(biāo)準(zhǔn)(CCMD-3)中,精神分裂癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)包括:()
病人不具有的癥狀是()
還需要做的檢查()
HAMA評(píng)分提示()
心境障礙的病因研究發(fā)現(xiàn)()
他的智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果(提示:該男童的韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果是言語智商95,操作智商110,總智商104。)()
可能的診斷是()
HAMD評(píng)分提示()