A.知-信-行理論模式
B.價值期望理論模式
C.強化理論模式
D.健康信念模式
E.行為轉(zhuǎn)變階段理論模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遵醫(yī)服藥
B.膳食限鹽
C.控制體重
D.應激處理訓練
E.定期測量血壓
A.治"本"措施
B.治"標"措施
C."標""本"兼治措施
D.消除社會歧視措施
E.社會動員措施
A.監(jiān)督
B.比較
C.監(jiān)測
D.平衡
E.總結
A.專題講座法
B.參與式教學法
C.課堂教學法
D.示教法
E.價值澄清法
A.提供方法,鼓勵嘗試
B.激發(fā)動機,支持鼓勵
C.繼續(xù)支持,不斷強化
D.環(huán)境支持,預防復發(fā)
E.提供信息,提高認識
最新試題
評價的實質(zhì)是()
某地區(qū)志愿者組織為艾滋病孤兒建立愛心學校,為他們提供教育和生活贊助,并定期為他們進行體格檢查,這些做法體現(xiàn)了我國艾滋病預防控制策略的()
某社區(qū)實施一項高血壓綜合防治項目,在項目"執(zhí)行計劃一年后,項目地區(qū)70%高血壓患者家庭學會自測血壓",屬于健康教育計劃的()
對有一定工作閱歷的健康教育者的培訓最好采用()
香煙煙霧的化學物質(zhì)中能夠使人體內(nèi)紅細胞失去攜氧能力的是()
1998年我國衛(wèi)生部確定的每年的"全國高血壓日"是()
下列關于人際傳播的描述不正確的是()
關于艾滋病知識的增加、態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及技能的提高等,屬于預防、控制艾滋病的效果評價指標中的()
HIV感染率的下降,屬于預防、控制艾滋病效果評價指標中的()
適用于學校物質(zhì)環(huán)境評價指標的是()