A.“你腦子真聰明，每次不用努力就能考得很好，真厲害!”
B.“咱們班就你一個人最優(yōu)秀，大家都要向你學(xué)習(xí)!”
C.“你真愛動腦筋，你的想法非常有獨(dú)創(chuàng)性!”
D.“沒想到一直拖后腿的你這次能考這么好，老師真是太開心太喜歡你了!”
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A.歷史研究法
B.教育實驗法
C.調(diào)查研究法
D.敘事研究法
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不平衡性
A.學(xué)科中心論
B.學(xué)生中心論
C.社會中心論
D.問題中心論
A.知識技能
B.學(xué)科思想方法
C.實踐能力
D.創(chuàng)新意識
A.實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育
B.實現(xiàn)全面均衡的義務(wù)教育
C.實現(xiàn)基本均衡的義務(wù)教育
D.實現(xiàn)初步均衡的義務(wù)教育
最新試題
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點？
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國家，這指明了（）。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實。