A、設(shè)備管理/文件管理
B、學(xué)籍管理/日程管理
C、學(xué)員管理/教學(xué)管理
D、前期準(zhǔn)備管理/培訓(xùn)班班務(wù)管理
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A、內(nèi)容系統(tǒng)化
B、適應(yīng)變化
C、不斷出新
D、通俗易懂
A、協(xié)辦單位
B、出版單位
C、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)
D、主編
A、編寫計劃
B、負(fù)責(zé)人名單
C、主編人員名單
D、考核方案
A、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱
B、培訓(xùn)教學(xué)大綱
C、課程教學(xué)大綱
D、教學(xué)大綱
A、培訓(xùn)課程設(shè)計
B、培訓(xùn)課程體系
C、培訓(xùn)課程計劃
D、培訓(xùn)課程方案
最新試題
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時，要（）。
對培訓(xùn)機構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評定。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中（）階段。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
開發(fā)培訓(xùn)項目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則（）