A、競爭功能
B、決策保證功能
C、預(yù)測未來功能
D、評定功能
E、管理創(chuàng)新功能
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A、搜集信息、把握趨勢
B、發(fā)現(xiàn)問題、提出設(shè)想
C、進(jìn)行績效分析、確定重點(diǎn)
D、識別機(jī)遇與需求、給出項(xiàng)目提案
E、進(jìn)行可引性研交、做出決策
A、價(jià)格策劃
B、新聞傳播策劃
C、公共關(guān)系策劃
D、廣告策劃
E、渠道策劃
A、指導(dǎo)作用
B、導(dǎo)向作用
C、師生雙方的良師益友
D、傳承優(yōu)秀技能、知識
A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則
B、以培訓(xùn)計(jì)劃為中心原則
C、因人施教原則
D、學(xué)以致用的原則
A、研究項(xiàng)目、明確目標(biāo)
B、分析資源、做好安排
C、根據(jù)需求制定流程計(jì)劃
D、制定計(jì)劃、保障動(dòng)作有序
E、撰寫策劃書、提供決策
最新試題
組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是()
在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過程中,難免會遇到來自各方面的干擾,為此,一定要遵循()的原則
策劃培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法()
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有()
企業(yè)的發(fā)展過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,不斷變化的過程,因而培訓(xùn)需求預(yù)測應(yīng)具有()
案例分析法的基本要求是()
培訓(xùn)需求預(yù)測的目的之一是解決差距問題。
()是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)
培訓(xùn)開發(fā)制度包括()
柯克帕特里克模型的評估層次包括()