手外傷后，讓患者做拇指的對指、對掌及手指的屈伸動作，主要檢查的是（）。

牽張訓(xùn)練不可用于（）。

患者男，62歲。腦梗死后飲水嗆咳，進食困難。查舌及雙唇運動困難，吞咽反射減弱。強化吞咽反射的方法是（）。

對患者進行言語檢查，其理解力正常，但表達能力不暢，呈現(xiàn)出電報式語言，復(fù)述困難，提示下可引出正確答案，表明患者存在（）。

患者男，70歲。突然惡心、嘔吐，右側(cè)肢體活動不靈伴神志不清3小時入院。頭顱CT 提示：腦出血。經(jīng)急診搶救后，次日神志轉(zhuǎn)清，右側(cè)肢體完全癱瘓。此時指導(dǎo)患者采取良肢位的主要目的是（）。

手屈肌腱修復(fù)術(shù)后，用于固定的夾板應(yīng)選擇（）。

患者，男性，20歲。1周前打籃球時摔傷，感左膝腫脹，疼痛，行走時不穩(wěn)，診斷為前交叉韌帶斷裂，已行重建手術(shù)。康復(fù)治療時應(yīng)重點鍛煉的肌肉是（）。

SEP 是指（）。

給予個體傷害性刺激檢查，并記錄引起患者產(chǎn)生疼痛的最低刺激強度的評定方法是（）。

對多發(fā)性硬化患者進行軀干的屈曲轉(zhuǎn)動活動，螺旋型或?qū)蔷€的四肢運動，其目的是（）。