A.教師與學(xué)生的相互影響
B.嚴(yán)格要求
C.潛移默化
D.學(xué)生的主動學(xué)習(xí)
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A.兒童社會化
B.青年社會化
C.繼續(xù)社會化
D.再社會化
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略
B.掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念和原理
C.掌握大量而牢固的語言信息
D.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣
A.動機
B.認(rèn)識
C.個性
D.態(tài)度
A.兒童學(xué)習(xí)中文的能力
B.兒童語言的發(fā)生問題
C.電視與暴力行為的關(guān)系
D.4歲兒童與8歲兒童的社交能力研究
最新試題
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
()是指服務(wù)人員對服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
態(tài)度的形成來自于兩個方面,其中()是在不知不覺中進行的,每個人都有這種傾向,進而習(xí)得不同的態(tài)度。
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是()。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
音樂療法的作用不包括哪個?()
言語表情通過言語的()來表達(dá)情緒,它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
如果服務(wù)員過于(),會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
()消費者做事目標(biāo)明確,善于自我控制,一旦做出決定,不輕易改變。
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。