A.閱讀障礙
B.注意力不集中
C.自我認(rèn)知差
D.自我評(píng)價(jià)低
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A.指導(dǎo)
B.解釋
C.忠告和提供信息
D.自我暴露
A.組織管理者角色
B.知心朋友角色
C.心理專家角色
D.家長(zhǎng)角色
A.信賴性原則
B.保密性原則
C.啟發(fā)性原則
D.堅(jiān)持性原則和協(xié)調(diào)性原則
A.無(wú)關(guān)信息的干擾
B.無(wú)謂的限制
C.思維定勢(shì)
D.功能固著
A.輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象一視同仁
B.輔導(dǎo)員對(duì)于輔導(dǎo)對(duì)象的切身利益缺乏關(guān)心
C.輔導(dǎo)員違背輔導(dǎo)對(duì)象的意愿，做出強(qiáng)迫性的安排
D.輔導(dǎo)員有意無(wú)意的泄漏輔導(dǎo)對(duì)象隱私以滿足個(gè)人的利益
最新試題
“聲光音樂(lè)會(huì)”的感覺(jué)效應(yīng)是（）
如果兩隊(duì)士兵并肩前行，穿的制服顏色不同，人們就會(huì)傾向于把他們知覺(jué)為兩個(gè)小組，這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的（）
中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞是（）
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作（）
漫畫(huà)家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）
遺忘癥患者在（）測(cè)驗(yàn)中，完成的狀況接近于常人。
兒童堆積木時(shí)，通過(guò)擺弄積木而搭建出亭子，大炮等造型，這所體現(xiàn)的思維種類是（）
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中，負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是（）
提出了A-B型人格學(xué)說(shuō)的是（）
多年過(guò)去了，仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻，這屬于（）