A.抽象的,注重自身發(fā)展、體驗(yàn)的活動(dòng)
B.形式簡單,注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)
C.形勢(shì)較復(fù)雜多變,又有合作又有競(jìng)爭的活動(dòng)形式
D.獨(dú)立的,形象的活動(dòng)
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A.創(chuàng)造力是一種低水平的思維能力
B.創(chuàng)造力是指?jìng)€(gè)體結(jié)合敏銳、流暢、變通、獨(dú)創(chuàng)等思維特性
C.創(chuàng)造力水平的高低一定會(huì)反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上
D.創(chuàng)造力與思維的長遠(yuǎn)發(fā)展和個(gè)人生涯成就并沒有很大的相關(guān)性
A.暖身活動(dòng)是通過談話來提高學(xué)生機(jī)體興奮性的準(zhǔn)備活動(dòng)
B.暖身活動(dòng)可以是一些合作性或競(jìng)爭性的游戲,也可以是一些借助道具來進(jìn)行的游戲
C.暖身活動(dòng)的種類較少,而且活動(dòng)的變化也很有限
D.暖身活動(dòng)不可以隨時(shí)拿出來使用,因?yàn)槭褂眠^多會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理傷害
A.活躍團(tuán)體氣氛
B.提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)
C.讓學(xué)生感受到老師的熱情
D.舒展身體
A.小小記者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.寶石工匠
A.能夠完全意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,渴望獨(dú)立
B.在這一時(shí)期他們的自我意識(shí)分化出了理想自我和現(xiàn)實(shí)自我
C.自我發(fā)展的不平衡會(huì)給他們帶來許多其它的問題,比如情緒問題
D.他們的自尊心很強(qiáng),非常關(guān)注自我形象
最新試題
有一種失語癥病人在閱讀和理解方面沒有問題,但是說話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是()
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認(rèn)為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來解釋。
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下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說法錯(cuò)誤的是()
通過實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來的記憶稱作()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說中,負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()
()內(nèi)容取決于選擇性注意。
多年過去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
以下哪一區(qū)域受損會(huì)出現(xiàn)理解書面語言障礙()