A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.違規(guī)行為
E.預(yù)警行為
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A.避開(kāi)有害環(huán)境行為
B.戒除不良嗜好行為
C.日常健康行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
A.A型行為
B.B型行為
C.C型行為
D.D型行為
E.E型行為
A.反射
B.順應(yīng)
C.積極應(yīng)對(duì)
D.自我調(diào)節(jié)
E.應(yīng)激適應(yīng)不良
A.遺傳因素的影響
B.環(huán)境因素的影響
C.學(xué)習(xí)因素的影響
D.個(gè)性因素的影響
E.政治因素的影響
A.系統(tǒng)脫敏法
B.厭惡法
C.示范法
D.強(qiáng)化法
E.消除法
最新試題
醫(yī)院健康教育的目的是()
醫(yī)院健康教育這一概念是由誰(shuí)最早提出的()
下列影響健康教育評(píng)價(jià)的因素中,不屬于測(cè)試或觀察因素的是()
影響健康信息傳播效果的主要因素不包括()
關(guān)于實(shí)施教育計(jì)劃的注意事項(xiàng),以下表述錯(cuò)誤的是()
患者王某,女,32歲,在得知自己被確診為乳腺癌早期時(shí),忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士小高輕輕走近王某,在她的床邊坐下,默默遞給她一張面巾紙,并輕輕地拍拍她的肩膀。小高的行為屬于()
下列哪項(xiàng)屬于教育診斷中的傾向因素()
影響健康教育評(píng)價(jià)的因素不包括下列哪項(xiàng)()
健康信息的特點(diǎn)是()
作為小組討論的主持人,在組織小組討論時(shí)應(yīng)該做到()