A.在課堂上批評該小組對待活動的態(tài)度不認(rèn)真
B.分析成員組成,看成員搭配是否合理
C.單獨(dú)召開該小組座談會,切實(shí)了解問題所在
D.單獨(dú)召開該小組座談會,鼓勵他們迎頭趕上
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A.標(biāo)準(zhǔn)參考評價
B.常模參照評價
C.綜合評價
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A.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
B.常模參照標(biāo)準(zhǔn)
C.綜合評價
D.直接評價
A.網(wǎng)絡(luò)軟件
B.網(wǎng)絡(luò)課程
C.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
D.以上都不是
A.函授教育
B.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
C.移動遠(yuǎn)程教育
D.廣播電視教育
A.一個
B.兩個
C.三個
D.四個
最新試題
教學(xué)策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點(diǎn)是()
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()