A.協(xié)助有性過(guò)失的少年
B.增強(qiáng)成人的性知識(shí)
C.改進(jìn)成人的性教育狀況
D.協(xié)助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系
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A.既能夠團(tuán)體施測(cè),又能夠個(gè)別施測(cè)
B.三年級(jí)以上至65歲以下都可I虱體施測(cè)
C.受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之準(zhǔn)確選項(xiàng)
D.測(cè)驗(yàn)采用國(guó)際通用的五級(jí)評(píng)分法+
A.激情
B.心境
C.應(yīng)激
D.情感
A.0.15
B.0.25
C.0.75
D.0.85
A.自我調(diào)整
B.自主滿足
C.延遲滿足
D.自我約束
A.生物學(xué)家
B.心理學(xué)家
C.教育學(xué)家
D.生態(tài)學(xué)家
最新試題
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。