A.加大創(chuàng)新投入
B.推進制度創(chuàng)新
C.提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力
D.優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境
E.創(chuàng)新文化建設
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.價值創(chuàng)造性
B.延展性
C.難以模仿性
D.超額收益
E.難以替代性
A.增長向量
B.協(xié)同效應
C.競爭優(yōu)勢,
D.兼并意識
E.產(chǎn)品與市場范圍
A.動機
B.家庭教養(yǎng)
C.工作環(huán)境
D.社會文化
E.重要的人物
A.創(chuàng)造性過程
B.創(chuàng)造性人格
C.創(chuàng)造性產(chǎn)品
D.知識
E.環(huán)境
A.多能化;
B.多樣化;
C.微型化;
D.綠色化;
E.健美化、舒適化。
最新試題
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
TRIZ法認為,解決物理沖突的分離原理包括()
體驗可以分為()的類型
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎,其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu),核心是()