創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。

善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）

右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）

低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）

王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風氣的（）

國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應用的體系。

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。

一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。

（）因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。

王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括（）