A.找出矛盾;
B.建立小人問題模型;
C.尋找解決方案;
D.從解決方案模型過渡到實(shí)際方案;
E.最后評價(jià)
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A.集成
B.原始
C.引進(jìn)消化吸收
D.制度
A.羅默
B.盧卡斯
C.約瑟夫·熊彼特
D.戴維斯
A.財(cái)務(wù)
B.人力資源發(fā)展
C.顧客爭取
D.市場占有
A.戰(zhàn)略分析
B.戰(zhàn)略實(shí)施
C.戰(zhàn)略選擇
D.戰(zhàn)略規(guī)劃
A.戰(zhàn)略
B.層面
C.數(shù)量
D.類型
最新試題
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()
()說:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者()認(rèn)為,物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí),并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。
《人間詞話》堪稱王國維文學(xué)批評的代表作,它熔中國古典文化和西方哲學(xué)、美學(xué)于一爐,獨(dú)樹一幟,構(gòu)筑一個(gè)以()為中心的文藝?yán)碚擉w系,這些概念是一種自學(xué)的創(chuàng)造。
對創(chuàng)新的認(rèn)識,德魯克認(rèn)為()
右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代()作為知識經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長,已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。