下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。

根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）

符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）