A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
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A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
C.對行為有效性的認(rèn)識
D.對采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識
E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的嚴(yán)重性
B.認(rèn)識到某種疾病或危險因素的易感性
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E.對自身采納或戒除某種行為能力的自信
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.鞏固發(fā)展階段
E.穩(wěn)定發(fā)展階段
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
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E.穩(wěn)定發(fā)展階段
最新試題
病人告訴護(hù)士,他害怕自己會在術(shù)中死亡,此時,護(hù)士最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
抗菌藥物足治療感染的主要藥物,在應(yīng)用中要做到()
按教育目的分類,屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是()
接受清潔手術(shù)者的手術(shù)時預(yù)防用藥的時間是()
人的行為已基本定型,但隨著環(huán)境、社會及個人狀況不斷變化,而調(diào)整、完善和充實自己行為的階段屬于()
下呼吸道感染病原學(xué)診斷中,經(jīng)支氣管肺泡灌洗分離到病原菌數(shù)為()
醫(yī)護(hù)人員在有創(chuàng)操作中或近距離接觸患者時需()
健康教育評價的種類中,"著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()
處理使用后注射器空筒時醫(yī)務(wù)人員應(yīng)()
處理使用后針頭時醫(yī)務(wù)人員應(yīng)()