你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
健康教育計(jì)劃效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容中，影響目標(biāo)人群健康行為的內(nèi)因有知識(shí)、態(tài)度和（）。
A.理想
B.素質(zhì)
C.心理
D.信念
E.道德
單項(xiàng)選擇題
實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃在確定實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組方法上的不同之處是（）。
A.系統(tǒng)隨機(jī)
B.隨機(jī)化
C.部分隨機(jī)化
D.簡(jiǎn)單隨機(jī)
E.自身前后對(duì)照
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)健康教育計(jì)劃必須有明確的目標(biāo)，它是計(jì)劃實(shí)施和效果評(píng)價(jià)的（）。
A.標(biāo)準(zhǔn)
B.依據(jù)
C.目的
D.結(jié)果
E.指標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
效果評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群的直接影響是（）。
A.行為
B.知、信、行
C.態(tài)度
D.意識(shí)
E.觀(guān)念
單項(xiàng)選擇題
督導(dǎo)工作所用的方法取決于督導(dǎo)的（）。
A.人員的素質(zhì)
B.花費(fèi)與完成活動(dòng)的匹配
C.目的和內(nèi)容
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與指導(dǎo)
E.領(lǐng)導(dǎo)支持與重視
單項(xiàng)選擇題
對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)（）。
A.單項(xiàng)評(píng)價(jià)
B.綜合評(píng)價(jià)
C.多項(xiàng)評(píng)價(jià)
D.群體評(píng)價(jià)
E.集約評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。
A.設(shè)計(jì)
B.形成
C.過(guò)程
D.效果
E.目標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
健康促進(jìn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)都包含健康促進(jìn)（）。
A.調(diào)查
B.測(cè)量
C.監(jiān)測(cè)
D.觀(guān)察
E.評(píng)估
單項(xiàng)選擇題
評(píng)估目標(biāo)人群滿(mǎn)意程度有人際關(guān)系、服務(wù)安排滿(mǎn)意度和（）。
A.執(zhí)行滿(mǎn)意度
B.效果滿(mǎn)意度
C.行為滿(mǎn)意度
D.服務(wù)方式滿(mǎn)意度
E.服務(wù)內(nèi)容滿(mǎn)意度
單項(xiàng)選擇題
效果評(píng)價(jià)常用方法有同一人群不同時(shí)期的前后對(duì)照法和不同地區(qū)不同人群的（）。
A.橫向比較
B.縱向比較
C.先后比較
D.前后比較
E.縱橫比較

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線(xiàn)?？?/h3>

桌面端

國(guó)外學(xué)者提出了綜合性的“5D”指標(biāo)，即不適、不滿(mǎn)意、疾病、死亡和（）。

你可能感興趣的試題

健康教育計(jì)劃效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容中，影響目標(biāo)人群健康行為的內(nèi)因有知識(shí)、態(tài)度和（）。

實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃在確定實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組方法上的不同之處是（）。

一個(gè)健康教育計(jì)劃必須有明確的目標(biāo)，它是計(jì)劃實(shí)施和效果評(píng)價(jià)的（）。

效果評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群的直接影響是（）。

督導(dǎo)工作所用的方法取決于督導(dǎo)的（）。

對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)（）。

在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

健康促進(jìn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)都包含健康促進(jìn)（）。

評(píng)估目標(biāo)人群滿(mǎn)意程度有人際關(guān)系、服務(wù)安排滿(mǎn)意度和（）。

效果評(píng)價(jià)常用方法有同一人群不同時(shí)期的前后對(duì)照法和不同地區(qū)不同人群的（）。

國(guó)外學(xué)者提出了綜合性的“5D”指標(biāo)，即不適、不滿(mǎn)意、疾病、死亡和（）。

你可能感興趣的試題

健康教育計(jì)劃效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容中，影響目標(biāo)人群健康行為的內(nèi)因有知識(shí)、態(tài)度和（）。

實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃在確定實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組方法上的不同之處是（）。

一個(gè)健康教育計(jì)劃必須有明確的目標(biāo)，它是計(jì)劃實(shí)施和效果評(píng)價(jià)的（）。

效果評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群的直接影響是（）。

督導(dǎo)工作所用的方法取決于督導(dǎo)的（）。

對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)（）。

在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

健康促進(jìn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)都包含健康促進(jìn)（）。

評(píng)估目標(biāo)人群滿(mǎn)意程度有人際關(guān)系、服務(wù)安排滿(mǎn)意度和（）。

效果評(píng)價(jià)常用方法有同一人群不同時(shí)期的前后對(duì)照法和不同地區(qū)不同人群的（）。

國(guó)外學(xué)者提出了綜合性的“5D”指標(biāo)，即不適、不滿(mǎn)意、疾病、死亡和（）。

健康教育計(jì)劃效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容中，影響目標(biāo)人群健康行為的內(nèi)因有知識(shí)、態(tài)度和（）。

一個(gè)健康教育計(jì)劃必須有明確的目標(biāo)，它是計(jì)劃實(shí)施和效果評(píng)價(jià)的（）。

效果評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群的直接影響是（）。

對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)（）。

在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

健康促進(jìn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)都包含健康促進(jìn)（）。

效果評(píng)價(jià)常用方法有同一人群不同時(shí)期的前后對(duì)照法和不同地區(qū)不同人群的（）。