育嬰員需要通過(guò)日常生活對(duì)嬰幼兒的觀察，針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行日常（）。

從嬰幼兒語(yǔ)言教育的作用看，語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的意義不包括（）。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練最重要的是注重訓(xùn)練的（）。

（）時(shí)，成人在朗讀時(shí)可以不時(shí)停下，鼓勵(lì)嬰幼兒猜猜下面的情節(jié)或針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。

嬰幼兒動(dòng)作能力的分析與評(píng)價(jià)，以下不正確的選項(xiàng)是（）。

（）的時(shí)期，嬰兒開(kāi)始發(fā)出人生中的第一個(gè)有意識(shí)地單詞，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“爺爺”等。

嬰幼兒用哭聲、表情、手足動(dòng)作來(lái)表示自己的（）。

為保持臍帶殘端干燥可涂抹（）。

不屬于嬰幼兒照料過(guò)程中的不安全因素的選項(xiàng)是（）。

一歲以后的嬰幼兒可以采用三餐兩點(diǎn)，（）的飲食模式。