A.上田法
B.Vojta法
C.引導式教育
D.TempleFay法
E.進食訓練
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A.生長中的骨骼改變、肌肉松弛和神經(jīng)興奮性改變
B.神經(jīng)癥狀、骨骼改變
C.易激惹、煩躁、多汗、枕部禿發(fā)
D.顱骨軟化、雞胸、X型腿
E.骨縫、前囟、后囟閉合及出牙延遲
A.重癥患兒應避免直立抱
B.重癥患兒不宜久站
C.重癥患兒不宜久坐
D.紫外線照射期間應補充鈣劑
E.仰臥低頭姿勢睡硬板床來矯正畸形
A.注意檢查血膽紅素濃度
B.注意患兒皮膚和糞便顏色
C.照射時應給患兒戴防護眼鏡
D.患兒全身裸露睡在專用的藍紫光治療箱內
E.經(jīng)藍紫光照射治療無效或出現(xiàn)溶血時需進行換血療法
A.抗阻訓練提高下肢肌力
B.被動持續(xù)牽拉降低肌張力
C.8字繃帶纏繞上下樓梯訓練以改善膝反張
D.雙下肢重心轉移、雙杠內側方行走訓練立位平衡
E.步行訓練時注意增加患兒的伸髖角度,改善其下肢內收、內旋狀態(tài)及骨盆前傾
A.強直型
B.不隨意運動型
C.混合型
D.痙攣型
E.肌張力低下型
最新試題
小兒腦癱,評價認知能力的量表是()
小兒腦癱,評價大于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是()
常用于智力低下患者的評定工具是()
可用于區(qū)別非孤獨癥、重度與輕~中度孤獨癥的評定工具是()
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注意缺陷多動障礙的評定中,認知訓練是指()
原發(fā)性肌肉變性病,臨床特征為緩慢進行性加重的對稱性肌無力、肌萎縮()
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第4腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用()