A.享有信任而持久的人際關(guān)系
B.遇到困難時,善于尋求社會支持
C.能夠良好地與他人分享感受
D.具有高自尊,自信程度較高
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A.安全型依戀
B.焦慮型依戀
C.活動型依戀
D.回避型依戀
A.饑餓
B.瞌睡
C.興奮
D.無聊
A.不愉快的反應(yīng)
B.自出生就有的
C.較早出現(xiàn)分化
D.不具有適應(yīng)價值
A.先天反射性反應(yīng)階段
B.相似性物體再認知階段
C.新異性探索階段
D.發(fā)動相對緩慢階段
A.難以適應(yīng)新環(huán)境
B.缺乏主動地探索周圍的環(huán)境的積極性
C.負性情緒多、情緒反應(yīng)強烈
D.具有呆板的生活規(guī)律性
最新試題
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。
下列關(guān)于小學兒童的學習動機表述錯誤的是()。
()意識的建立,標志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是()。
提出愛情三元理論的心理學家是()。
小學兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進行自我整合,以獲得(),避免失望或厭惡感。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為,認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉(zhuǎn)折點。