A.將自己作為活動主體來認識
B.客體自我意識的出現(xiàn)
C.能有自己獨特的感受
D.能意識到自己的存在
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A.興趣
B.微笑
C.依戀
D.哭泣
A.無差別的社會反應
B.有差別的社會反應
C.特殊情感聯(lián)結
D.互惠關系形成階段
A.自發(fā)性哭、應答性哭、主動操作性哭
B.悲傷求助、憤怒抗議,嘗受失望、情感冷漠,無能為力之下超脫焦慮困擾,企圖適應新環(huán)境
C.盲目尋人幫助,無選擇的尋人幫助,尋求可親近的陌生人幫助
D.食欲不良,睡眠不好,企圖適應新環(huán)境
A.習得性的笑
B.自發(fā)性微笑
C.無選擇的社會性微笑
D.有選擇的社會性微笑
A.自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑
B.無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑
C.對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激的笑
D.無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性微笑
最新試題
最早提出自我發(fā)展的心理學家是()。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
在小學生的學習動機中,()始終占據(jù)主導地位。
提出愛情三元理論的心理學家是()。
隨著青春期的到來,青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化,在心理上成人感及幼稚性并存,所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的()。
從小學時期起,()開始成為兒童的主導活動,對兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。
與其他發(fā)展階段相比,成年中期個體發(fā)展的最大特點是()。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉變的交替,非常強調(diào)()。
埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務是進行自我整合,以獲得(),避免失望或厭惡感。
美國心理學家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在(),此時個體將在心理上脫離父母的保護及對他們的依戀,逐漸成長為獨立的社會成員。