A.實驗場景是人為設(shè)計的,因而研究發(fā)現(xiàn)易于復(fù)制
B.個案研究資料廣泛深入,因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論
C.焦點小組可發(fā)揮團(tuán)體動力,因而便于涉及敏感性問題
D.深度訪問可以借助研究對象視角,因而便于體現(xiàn)個別化原則
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你可能感興趣的試題
A.1.3
B.1.2
C.1.0
D.1.1
A.問卷調(diào)查
B.座談會
C.參與觀察
D.訪問法
A.定性研究
B.定量研究
C.非干擾性研究
D.行動研究
A.資料收集、整理與研究的動態(tài)互動
B.分析解釋
C.把握當(dāng)事者視角的事實和知識
D.研究者的技巧、訓(xùn)練、洞察力和能力
A.政府官員責(zé)任承擔(dān)
B.社會政績效能改善
C.居民家庭生活狀況
D.住房價格快速上升
最新試題
社會工作者小李計劃運用實驗研究法評估支持小組對乳腺癌患者的干預(yù)效果,為了完成這項評估,下列做法中,正確的是()。
社會工作研究的主要特性包括()。
建構(gòu)主義是社會科學(xué)領(lǐng)域較晚出現(xiàn)的認(rèn)識論,對社會工作有重要影響。建構(gòu)主義方法論主要有以下特征()。
某青少年服務(wù)中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開展成長小組以提高其自信水平,并采用實驗法進(jìn)行設(shè)計。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機配對為A、B兩組;然后運用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對A組開展了若干次小組活動,B組則無任何專門安排;最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中,()。
定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對象的關(guān)系,研究與理論的關(guān)系、研究策略等方面,定量研究的邏輯方法是創(chuàng)設(shè)演繹法,在研究中表現(xiàn)為()。
實驗設(shè)計包括()。
問題和答案是問卷的核心。為了解社會工作者證書獲得者的發(fā)展意向,某省委組織部設(shè)計了一份調(diào)查問卷。下列問題與答案中,符合問卷設(shè)計原則的是()。
社會工作研究是使用社會研究的方法和程序,收集、分析與社會福利和社會工作有關(guān)的資料,以協(xié)助達(dá)成社會工作的目標(biāo),社會工作研究可細(xì)化為()類型。
某青少年服務(wù)中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開展成長小組以提高其自信水平,并采用實驗法進(jìn)行設(shè)計。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機配對為A、B兩組;其次運用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對A組開展了若干次小組活動,B組則無任何專門安排;最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中()。
從結(jié)構(gòu)的角度,社會工作研究可以分為()。