A.能力發(fā)展水平
B.能力類型
C.能力發(fā)展早晚
D.遺傳、后天教育影響的程度
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A.認(rèn)知能力
B.操作能力
C.創(chuàng)造能力
D.社會交往能力
A.能力是掌握知識技能的前提,決定了掌握知識技能所能達(dá)到的水平
B.能力決定了掌握知識、技能的方向、速度和鞏固的程度
C.知識和技能水平高的人能力強(qiáng),知識和機(jī)能水平低的人能力差
D.在掌握知識、技能的過程中也會促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展
A.順利、有效地完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件
B.從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件
C.認(rèn)識事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力
D.以思維力為其支柱和核心的,它代表著智力發(fā)展的水平
A.自覺性
B.自制性
C.自制力
D.意志力
A.堅(jiān)韌性
B.自覺性
C.毅力
D.頑強(qiáng)性
最新試題
對心理評定量表的描述,錯(cuò)誤的是:()
錯(cuò)覺的種類包括()的錯(cuò)覺。
咨詢師在咨詢計(jì)劃中,明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時(shí)間,這是遵循咨詢過程必須堅(jiān)持()的原則。
以心理特征偏離平均數(shù)的程度來判斷"心理異常",這是根據(jù)()。
團(tuán)體測驗(yàn)的優(yōu)勢在于()。
解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí),可以不考慮的因素是:()
阻抗的本質(zhì)是()。
使用羅夏測驗(yàn)記分時(shí),()提示被試者在思維上可能有過分概括的傾向。
下列運(yùn)用咨詢技巧適當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?/p>
從()角度,心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。