A.就人數(shù)來(lái)講呈正態(tài)分布，兩頭人數(shù)少、中間人數(shù)多
B.智力超常兒童的人數(shù)遠(yuǎn)比智力落后兒童的人數(shù)多
C.智力水平的高低決定了一個(gè)人成就的大小
D.主要表現(xiàn)在感知力、想象力以及人的特殊能力方面
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A.認(rèn)知
B.操作
C.液體
D.晶體
A.一般能力
B.特殊能力
C.液體能力
D.晶體能力
A.一般能力和特殊能力
B.創(chuàng)造能力和模仿能力
C.液體能力和晶體能力
D.認(rèn)識(shí)能力和操作能力
A.能力、才能和天才
B.認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能力
C.一般能力和特殊能力
D.模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力
A.知識(shí)、技能、才能
B.能力、才能、天才
C.觀察力、想象力、思維力
D.能力、智力、智能
最新試題
嚴(yán)重心理問(wèn)題的特點(diǎn)包括（）。
阻抗的本質(zhì)是（）。
咨詢(xún)過(guò)程中被一致公認(rèn)的，最關(guān)鍵的咨詢(xún)特質(zhì)是：（）
關(guān)于操作測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）
錯(cuò)覺(jué)的種類(lèi)包括（）的錯(cuò)覺(jué)。
當(dāng)求助者對(duì)某些問(wèn)題有所掩飾時(shí)：（）
對(duì)心理測(cè)驗(yàn)看法正確的一項(xiàng)是：（）
記憶的內(nèi)容包括（）。
對(duì)心理評(píng)定量表的描述，錯(cuò)誤的是：（）
求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無(wú)故不上班、沒(méi)有干勁，這在臨床上被稱(chēng)為（）。