社區(qū)矯正對(duì)象李某,男,25歲,未婚,初中畢業(yè),與父母同住。李某認(rèn)為錢是萬能的,能夠改變一切,他一直夢(mèng)想著一夜暴富,對(duì)于收入較低的工作崗位不屑一顧。他從不主動(dòng)了解就業(yè)市場(chǎng)的要求,加上學(xué)歷較低,所以一直失業(yè)在家,每日無所事事。新入職的社會(huì)工作者小王認(rèn)為,李某目前的狀況主要由失業(yè)所致,只要替他找到了工作,問題就全部解決了。于是,小王想方設(shè)法尋找就業(yè)信息.多次向李某推薦就業(yè)崗位,但一直沒有成功。因此,小王十分沮喪、困惑。
問題:
1.本案例中社會(huì)工作者小王的服務(wù)目標(biāo)存在什么偏差?
2.對(duì)本案例中社會(huì)工作者小王的服務(wù)目標(biāo)作出具體修改。
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最新試題
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問題或需要。
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
針對(duì)小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
請(qǐng)針對(duì)上述情況,對(duì)該社區(qū)的這所社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問題做出陳述。
在優(yōu)勢(shì)視角看來,淑華的資源主要有哪些?
根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
假如你是學(xué)校的社會(huì)工作者,針對(duì)這批特殊的群體開展服務(wù),應(yīng)該怎么介入?
作為兒童社會(huì)工作者,在做兒童社會(huì)工作時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?
運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。