單項(xiàng)選擇題林丹中考以優(yōu)異的成績考入市重點(diǎn)中學(xué)，而且中考成績在全班名列前茅。但是，班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學(xué)習(xí)狀況不理想，感覺他學(xué)起來很吃力，甚至跟不上大家的進(jìn)度。社會(huì)工作者專門找到林丹的班主任，商量著如何提高林丹的學(xué)習(xí)。社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的（）技巧。
A.直接影響
B.間接治療
C.現(xiàn)實(shí)狀況反思
D.心理動(dòng)力反思
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1.單項(xiàng)選擇題家庭教養(yǎng)模式包括縱向和橫向兩個(gè)方面。家庭教養(yǎng)模式的影響因素中，對個(gè)體具有橫向影響的是（）。
A.家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)
B.家庭的成員互動(dòng)
C.家庭的既往事件
D.家庭的背景
2.單項(xiàng)選擇題社區(qū)社會(huì)工作者周瑞利用自己的身份和權(quán)利倡議機(jī)構(gòu)實(shí)行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對象爭取更合理的服務(wù)，在這個(gè)過程中她扮演的角色是（）。
A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.聯(lián)系人
C.倡導(dǎo)者
D.教育者
3.單項(xiàng)選擇題對于一些涉及服務(wù)對象隱私或者不便于在社會(huì)工作者面前表達(dá)的資料，社會(huì)工作者可以采用（）的方式，讓服務(wù)對象能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受。
A.第三者轉(zhuǎn)述
B.發(fā)郵件
C.調(diào)查表
D.簽訂協(xié)議
4.單項(xiàng)選擇題危機(jī)的意外性強(qiáng)、造成的危害性大，而且時(shí)間有限，要想盡可能減少對服務(wù)對象及周圍他人的傷害，社會(huì)工作者開展工作過程中必須堅(jiān)持（）原則。
A.輸入希望
B.提供支持
C.限定目標(biāo)
D.及時(shí)處理
5.單項(xiàng)選擇題人本治療模式是由美國心理學(xué)家（）提出的。
A.漢金斯
B.莫瑞
C.羅杰斯
D.漢密爾頓
最新試題
強(qiáng)化物的類型可以分為物質(zhì)強(qiáng)化物和社會(huì)強(qiáng)化物兩種。
題型：判斷題
在社會(huì)工作者的角色中，通常情況下，在工作過程中，每一種角色都要被案主強(qiáng)調(diào)到。
題型：判斷題
在關(guān)系建立初期，應(yīng)防止案主過早表達(dá)一些深層次的感受。
題型：判斷題
結(jié)構(gòu)家庭治療模式將焦點(diǎn)放到個(gè)人問題上，致力于解決個(gè)人問題。
題型：判斷題
意義再構(gòu)和情境再構(gòu)的涵義是什么？
題型：問答題
簡述個(gè)案工作過程的5個(gè)階段的主要內(nèi)容。
題型：問答題
簡述個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)和特點(diǎn)和基本要素。
題型：問答題
個(gè)案工作者應(yīng)承擔(dān)的角色是什么？
題型：問答題
個(gè)案工作者的現(xiàn)實(shí)性反映絕對不能在案主面前表現(xiàn)出來。
題型：判斷題
正向移情可以加強(qiáng)工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系。
題型：判斷題