多項選擇題

麥克、漢斯與白文莉共同畢業(yè)于美國著名學(xué)府哈佛商學(xué)院職業(yè)經(jīng)理人專業(yè)，麥克來自美國，漢斯來自德國，白文莉來自中國。畢業(yè)后.他們同在可口可樂大中華區(qū)中國公司工作，工作地點在天津。麥克直覺好、有想象力和創(chuàng)造力，喜歡在自由的環(huán)境中工作;漢斯則有良好的運動或機(jī)械操作能力，喜歡加工機(jī)械與改進(jìn)工具，偏好戶外活動;而白文莉善于和人相處.喜歡教導(dǎo)，幫助、啟發(fā)別人。工作半年后發(fā)現(xiàn)，麥克體現(xiàn)出很強(qiáng)的職業(yè)承諾，追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境;漢斯拒絕一般性管理工作，愿意在其技術(shù)領(lǐng)域有所長進(jìn);白文莉則追求一般性管理工作，愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。 

下列有關(guān)職業(yè)生涯錨的陳述，闡述正確的是()。

A.強(qiáng)調(diào)個人能力、動機(jī)和價值觀三方面的相互作用與整合
B.能夠促進(jìn)員工預(yù)期心理契約的發(fā)展，有利于個體與組織穩(wěn)固地相互接納
C.以自我與雇傭組織和工作環(huán)境的準(zhǔn)則和價值觀之間的實際遭遇為基礎(chǔ)
D.可以根據(jù)各種測試提前進(jìn)行預(yù)測


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2.單項選擇題

麥克、漢斯與白文莉共同畢業(yè)于美國著名學(xué)府哈佛商學(xué)院職業(yè)經(jīng)理人專業(yè)，麥克來自美國，漢斯來自德國，白文莉來自中國。畢業(yè)后.他們同在可口可樂大中華區(qū)中國公司工作，工作地點在天津。麥克直覺好、有想象力和創(chuàng)造力，喜歡在自由的環(huán)境中工作;漢斯則有良好的運動或機(jī)械操作能力，喜歡加工機(jī)械與改進(jìn)工具，偏好戶外活動;而白文莉善于和人相處.喜歡教導(dǎo)，幫助、啟發(fā)別人。工作半年后發(fā)現(xiàn)，麥克體現(xiàn)出很強(qiáng)的職業(yè)承諾，追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境;漢斯拒絕一般性管理工作，愿意在其技術(shù)領(lǐng)域有所長進(jìn);白文莉則追求一般性管理工作，愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。 

根據(jù)施恩的職業(yè)生涯錨類型分析麥克、漢斯與白文莉三人的職業(yè)生涯錨類型，正確的是()。

A.麥克屬于自主獨立型，漢斯屬于技術(shù)/職能型，自文莉?qū)儆诠芾砟芰π?br /> B.麥克屬于技術(shù)/職能型，漢斯屬于創(chuàng)造型，白文莉?qū)儆诠芾砟芰π?br /> C.麥克屬于自主獨立型，漢斯屬于技術(shù)/職能型，自文莉?qū)儆诎踩€(wěn)定型
D.麥克屬于技術(shù)/職能型，漢斯屬于創(chuàng)造型，白文莉?qū)儆诎踩€(wěn)定型

3.單項選擇題將領(lǐng)導(dǎo)決策分為確認(rèn)、發(fā)展、選擇階段的是()。

A.西蒙的決策階段
B.明茨伯格的決策階段
C.赫塞的決策階段
D.麥克里蘭的決策階段

5.單項選擇題麥克、漢斯與白文莉共同畢業(yè)于美國著名學(xué)府哈佛商學(xué)院職業(yè)經(jīng)理人專業(yè)，麥克來自美國，漢斯來自德國，白文莉來自中國。畢業(yè)后，他們同在可口可樂大中華區(qū)中國公司工作，工作地點在天津。麥克直覺好、有想象力和創(chuàng)造力，喜歡在自由的環(huán)境中工作；漢斯則有良好的運動或機(jī)械操作能力，喜歡加工機(jī)械與改進(jìn)工具，偏好戶外活動；而白文莉善于和人相處，喜歡教導(dǎo)，幫助、啟發(fā)別人。工作半年后發(fā)現(xiàn)，麥克體現(xiàn)出很強(qiáng)的職業(yè)承諾，追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境；漢斯拒絕一般性管理工作，愿意在其技術(shù)領(lǐng)域有所長進(jìn)；白文莉則追求一般性管理工作，愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論分析麥克、漢斯與白文莉三人的職業(yè)興趣類型特點，正確的是（）。

A.麥克屬于藝術(shù)型，漢斯屬于研究型，白文莉?qū)儆谏鐣?br /> B.麥克屬于研究型，漢斯屬于現(xiàn)實型，白文莉?qū)儆谄髽I(yè)型
C.麥克屬于藝術(shù)型，漢斯屬于現(xiàn)實型，白文莉?qū)儆谏鐣?br /> D.麥克屬于研究型，漢斯屬于研究型，白文莉?qū)儆谄髽I(yè)型