下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
根據(jù)該求助者的FIQ結(jié)果，其智力等級(jí)是（）。
A.高于平常
B.平常
C.低于平常
D.邊界
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下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
關(guān)于兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括（）。
A.該量表的英文名稱是CBCL
B.該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表
C.用于識(shí)別兒童行為和情緒問(wèn)題
D.該量表被證明是有效的診斷工具
下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：
從分測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（）。
A.領(lǐng)悟
B.填圖
C.相似性
D.圖片排列
A.面帶愁容、表情痛苦
B.自戀
C.有自殺企圖和行為
D.喜歡獨(dú)處
最新試題
對(duì)于采用0～4評(píng)分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。
對(duì)求助者的心理問(wèn)題，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說(shuō)法包括（）。
在本案例中，恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕?biāo)包括（）。
針對(duì)該求助者還需重點(diǎn)收集的資料包括（）。
該求助者目前主要的心理問(wèn)題是（）。
從分測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（）。
本案例中求助者出現(xiàn)的心理癥狀包括（）。
該案例的臨床量表剖面圖模式屬于（）。
關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確的說(shuō)法包括（）。